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CATEGORY
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superior
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alto
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básico
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bajo
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Gráficos
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Los gráficos van bien con el texto y hay una buena combinación de
texto y gráficos.
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Los gráficos van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del
mismo.
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Los gráficos van bien con el título, pero hay muy pocos y el folleto
parece tener un \"texto pesado\" para leer.
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Los gráficos no van con el texto, pero aparentan haber sido escogidos
sin ningún orden.
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Fuentes
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Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el
origen de 95-100% de la información y los gráficos en el folleto.
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Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el
origen de 94-85% de la información y los gráficos en el folleto.
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Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el
origen de 84-75% de la información y los gráficos en el folleto.
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Las fuentes no son documentadas en forma precisa ni son registradas en
mucha de la información o en los gráficos.
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Conocimiento Ganado
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Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas
las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el proceso
técnico usado para crearlo.
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Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la
mayoría de las preguntas relacionadas con el folleto y el proceso técnico
usado para crearlo.
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Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente
algunas de las preguntas relacionadas con la información en el folleto y el
proceso técnico usado para crearlo.
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Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre
la información y procesos técnicos usados en el folleto.
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Atractivo y
Organización
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El folleto tiene un formato excepcionalmente atractivo y una
información bien organizada.
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El folleto tiene un formato atractivo y una información bien
organizada.
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El folleto tiene la información bien organizada.
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El formato del folleto y la organización del material es confuso para
el lector.
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Ortografía y
Revisión
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No quedan errores ortográficos después de que otra persona, además del
mecanógrafo, lee y corrige el folleto.
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No queda más que 1 error ortográfico después de que otra persona,
además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto.
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No quedan más que 3 errores ortográficos después de que otra persona,
además del mecanógrafo, lee y corrige el folleto.
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Quedan varios errores de ortografía en el folleto.
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Escritura-Organización
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Cada sección en el folleto tiene una introducción, un desarrollo y una
conclusión clara.
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Casi todas las secciones del folleto tienen una introducción, un
desarrollo y una conclusión claras.
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La mayor parte de las secciones en el folleto tienen una introducción,
un desarrollo y una conclusión claras.
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Menos de la mitad de las secciones del folleto tienen una
introducción, un desarrollo y una conclusión claras.
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Escritura-Gramática
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No hay errores gramaticales en el folleto.
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No hay errores gramaticales en el folleto después de la revisión por
parte de un adulto.
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Hay 1-2 errores gramaticales en el folleto aún después de la revisión
por parte de un adulto.
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Hay varios errores gramaticales en el folleto aún después de la
revisión por parte de un adulto.
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Escritura-Vocabulario
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Los autores usan correctamente palabras nuevas y definen las palabras
no familiares.
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Los autores usan correctamente algunas palabras nuevas y definen las
palabras no familiares.
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Los autores tratan de usar vocabulario nuevo, pero usan 1-2 palabras
incorrectamente.
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Los autores no incorporan vocabulario nuevo.
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Escritura-Puntuación
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La puntuación es correcta en todas las partes del folleto.
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La puntuación es correcta en todas las partes del folleto después de
la revisión por parte de un adulto.
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Hay 1-2 errores de puntuación en el folleto aún después de la revisión
por parte de un adulto.
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Hay varios errores de puntuación en el folleto aún después de la
revisión por parte de un adulto.
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Contenido-Precisión
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Toda la información en el folleto es correcta.
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99-90% de la información en el folleto es correcta.
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89-80% de la información en el folleto es correcta.
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Menos del 80% de la información en el folleto l
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