Juan Esteban Bedoya Muñoz 9*A

PRODUCTO FINAL   POSTER   PLATO SALUDABLE   NOMBRE: VASO COMESTIBLE   ENLACE: http://juanestebitan20021580e546c1fba3.edu.glogster.com/vaso folleto:  https://drive.google.com/open?id=0B9wry2GnnzzsZktNZ3F5MFExVDA vida saludable: https://drive.google.com/open?id=0B9wry2GnnzzsZE5TSTBBaXo1alE como hacer una buena investigación: https://drive.google.com/open?id=0B3oHcztGBzfIUEpsWDhIRm9GQjQ alimentación trasgenica: https://drive.google.com/open?id=0B3oHcztGBzfIRW8zNjh6SXB3M3c COMO HACER UN BIOMBO: https://drive.google.com/open?id=0B4b_CVFDZXsDVmJ0SDl1dmVNbmV5QnhUd09BSDFYdGRkZ2Zz  MICROORGANISMOS: https://drive.google.com/open?id=0B4b_CVFDZXsDaGtZUERYdVBsaE9CMXExT215ZG1UcGRoeVE4

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COMIC: https://drive.google.com/open?id=0B9wry2GnnzzsWWZhcUV2SEM2Qzg

COMO HACER UNA BUENA BUSQUEDA EN INTERNET:
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 TRABAJO DE PREZI:https://prezi.com/embed/far05i7u1vma/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&landing_data=bHVZZmNaNDBIWnNjdEVENDRhZDFNZGNIUE43MHdLNWpsdFJLb2ZHanI0amp4dDVaUkxMTHB5ZTl6akVaM3pXT09nPT0&landing_sign=E0cnL2F_Q99zBD3icyYZY-ywXSmksipERtEgp8Ougtc


TRABAJO DE GOANIMATE:
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TRABAJO DE POWTON:  https://www.powtoon.com/presentoons/bcHdIB6uHB6/edit/#/


TRABAJO DE WORD:  https://drive.google.com/drive/folders/0B4b_CVFDZXsDTXU3VGppY0xlWFE

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RUBRICA DE EVALUACION DEL PROYECTO ENFERMEDADES ADICTIVAS

Campaña de Conciencia Pública : Destruccion de tu cerebro

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Nombre del maestro/a: Dr. Bedoya Muñoz


Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY	SUPERIOR	ALTO	BASICO	BAJO
Fuentes -Citas	La información en todas las citas es correcta con respecto al formato asignado.	La información en todas las citas es correcta pero hay errores menores en el formato.	La información en casi todas las citas es correcta, pero hay errores menores en el formato.	La información en las citas con frecuencia es incorrecta o hay errores menores en el formato.
Discusión Intensa-Problemas	Los estudiantes identifican más de 4 problemas u obstáculos que necesitan ser cambiados.	Los estudiantes identifican al menos 4 problemas u obstáculos que necesitan ser cambiados.	Los estudiantes identifican al menos 3 problemas u obstáculos que necesitan ser cambiados.	Los estudiantes identifican menos de 3 problemas u obstáculos que necesitan ser cambiados.
Discusión Intensa-Soluciones	Los estudiantes identifican más de 4 soluciones o estrategias significativas y posibles para alentar el cambio.	Los estudiantes identifican al menos 4 soluciones o estrategias significativas y posibles para alentar el cambio.	Los estudiantes identifican al menos 3 soluciones o estrategias significativas y posibles para alentar el cambio.	Los estudiantes identifican menos de 3 soluciones o estrategias significativas y posibles para alentar el cambio.
Investigación/Datos Estadísticos	Los estudiantes incluyen 4 ó más ejemplos de alta calidad o datos para apoyar su campaña.	Los estudiantes incluyen al menos 3 ejemplos de alta calidad o piezas de datos para apoyar su campaña.	Los estudiantes incluyen al menos 2 ejemplos de alta calidad o datos para apoyar su campaña.	Los estudiantes incluyen menos de 2 ejemplos de alta calidad o datos para apoyar su campaña.
Campaña/Producto	Los estudiantes crean un producto original, preciso e interesante que está adecuadamente relacionado al tema de la campaña.	Los estudiantes crean un producto preciso que está adecuadamente relacionado al tema de la campaña.	Los estudiantes crean un producto preciso pero no adecuado al tema de la campaña.	El producto no es preciso.
Fuentes-Calidad	Los estudiantes incluyen 4 ó más fuentes de información de alta calidad.	Los estudiantes incluyen 2-3 fuentes de información de alta calidad.	Los estudiantes incluyen 2-3 fuentes de información de alta calidad, pero algunas son de calidad cuestionable.	Los estudiantes incluyen menos de 2 fuentes de información.